Se abre el debate sobre la educación libre en Catalunya

Del 8 al 10 de julio se celebraron
en Barcelona las primeras jornadas
de la Xarxa d’Educació Lliure
(XELL, Red de Educación Libre).
Debates, talleres, charlas y diálogos
con un doble objetivo: promover
la creación y apoyar el funcionamiento
de escuelas, experiencias
y colectivos, así como difundir
los valores y los principios
de la educación libre. Un total de
225 personas y más de 25 proyectos
educativos confluyeron en
unos debates encaminados a potenciar
la red como herramienta

16/06/06 · 20:34
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Del 8 al 10 de julio se celebraron
en Barcelona las primeras jornadas
de la Xarxa d’Educació Lliure
(XELL, Red de Educación Libre).
Debates, talleres, charlas y diálogos
con un doble objetivo: promover
la creación y apoyar el funcionamiento
de escuelas, experiencias
y colectivos, así como difundir
los valores y los principios
de la educación libre. Un total de
225 personas y más de 25 proyectos
educativos confluyeron en
unos debates encaminados a potenciar
la red como herramienta
organizativa. El programa se estructuró
con el fin de visibilizar
las tres grandes líneas de la educación
libre y facilitar su estructuración
en red.

En primer lugar, la crianza y relación
entre los padres/madres e
hijos; en este eje se ubican proyectos
alternativos a la escolarización
obligatoria, como Educación
en casa, Clonlara y Ale, así como
propuestas de crianza alternativa
(Nèixer i creixer y Viure en familia).
La segunda línea es el modelo
de escuela libre, en confrontación
con el sistema educativo estatal
y sus herramientas de dominación
(currículo, exámenes,
aprendizaje lineal, agrupación por
edades, rol educador/educante,
planificación por cursos y neutralidad
educativa). Esta línea plantea
el cambio educativo a partir
de espacios que respeten el desarrollo
de los niños y niñas, y que
conciban la educación como un
proceso holístico y construyan
formas de autogestión comunitaria
como solución a la dependencia
hacia el dinero y la Administración.
Algunas experiencias
son Escola el Roure, Els donyets y
Tximeleta. El tercer eje agrupa
educadores de escuelas públicas,
esplais y colectivos críticos que,
frente al cambio educativo desde
“las grietas” y los vacíos que la
educación pública produce, proponen
proyectos educativos agregadores
y participativos con los
agentes comunitarios (asociaciones
de vecinos, casales, tercera
edad...), que se reflejan en escuelas
populares, determinadas escuelas
públicas y casales de barrio.

Estas jornadas han servido para
proponer soluciones al escenario
de la educación libre en Catalunya
y su consecuencia es el centro de
recursos en pedagogías libres
(CERPELL), cuyo objetivo es generar
vínculos entre los ejes de investigación
y abrir espacios de coordinación.
Queda patente la necesidad
de crear puentes entre
personas y colectivos para identificar
los problemas de aislamiento,
estigmatización y neutralidad
pedagógica que padece la educación
libre en la actualidad. La
XELL responde a un anhelo de visibilidad,
comunicación y confluencia,
sobre el que recuperar
toda una tradición de educación
libre existente en Catalunya desde
finales del XIX.

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