Educación
Religión y Cultura Científica al mismo nivel en el Bachillerato de Andalucía

La organización del Bachillerato equipara Cultura Científica y Religión como optativas. Se perderán 200 plazas de profesorado del área científico-tecnológica como consecuencia del cambio.

05/06/15 · 12:41
Extremadura y Andalucía son las comunidades con más alumnos matriculados en religión.

A partir del próximo curso, en el Bachillerato en Andalucía, las asignaturas de Religión y Cultura Científica pasan a ser materias optativas, con una hora semanal lectiva. Según denuncian desde la Plataforma de Interinos Docentes Andaluces, la nueva organización de Bachillerato en la Comunidad, que salió a la luz el pasado 3 de junio, aumenta la carga horaria de las asignaturas troncales y específicas de cada modalidad, pero, por otro lado, plantea las asignatura de cultura científica como optativa.

Lo más significativo es que se iguala la asignatura de Cultura Científica con la de religión, ahora el alumno tiene que elegir entre una u otra, y esto es lo que nos parece una aberración”, explica a Diagonal Xisco Sevilla, de la Plataforma de Interinos Docentes Andaluces. “Nosotros pedimos que se pasara la hora semanal de la asignatura de Religión a Cultura Científica”.

Cultura Científica fue introducida en el Bachillerato con la Lomce como asignatura obligatoria de de horas semanales. “El objetivo era fomentar el espíritu crítico hacia los nuevos avances de la ciencia, el alumnado de letras no tiene un acercamiento a la ciencia desde 3º de la ESO”, señala Sevilla.

Desde la Plataforma de Interinos apuntan que han sido tres sindicatos los que “han defendido la pervivencia de la religión frente a la enseñanza de la cultura científica”, en referencia a CSIF, ANPE y UGT. “Hay algunos sindicatos que tienen doble personalidad, y más sabiendo de dónde surge el profesorado de religión, que es elegido por la iglesia aunque esté pagado por el Estado. Hay una desigualdad entre un tipo de profesorado y otro y eso se debería tener en cuenta a la hora de defender a la plantilla”, explica Sevilla, quien cifra en 200 las plazas de profesorado del área científico-tecnológica que se van a perder como consecuencia del cambio en la organización del Bachillerato.

Desde la FETE UGT Andalucía han explicado a Diagonal que la mesa de negociación para la reorganización del Bachillerato en Andalucía “no era competente para tratar el tema de la religión” ya que los profesores de religión no estaban allí representados. Desde el sindicato afirman que la permanencia o no de la asignatura de Religión en el Bachillerato es un tema que tratará la Consejería de Religión con los profesores de esta asignatura “en el foro adecuado”.

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comentarios

10

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    Jorge Díaz
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    27/04/2016 - 5:45pm
    Curso 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales y sé de primera mano que según la LOMCE Cultura Científica y Religión no están al mismo nivel ya que, a pesar de ser asignaturas específicas, Cultura Científica tiene una carga horaria de tres horas semanales y Religión, de una. Además se pueden elegir ambas, como es mi caso. Respecto al temario, se imparte desde un punto de vista histórico-cultural sin intentar inculcar la misma y buena parte de su currículo se centra en el estudio de otras regiones. De hecho yo no creo y este curso la optativa de Religión me parece muy interesante y enriquecedora y en ningún momento me ha incitado a cambiar mi forma de pensar.
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    Alicia
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    06/07/2015 - 6:09pm
    ...soy budista y la verdad es que doy religión,y en esa asignatura no dábamos,como en primaria,amor a dios y etc...sino la historia de las religiones,la historia de todo,de las basílicas,caracteres humanos,formas de pensar...todo ello,y es muy interesante,mi ultimo trabajo para ello fue de Martín luthero y bueno,si España es laica,pero no inculta,así que los comentarios de que no sirve para nada,están fundamentados por la ira.
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    sadire
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    27/06/2015 - 10:43am
    Increíble. España es un país laico, y sin embargo religión esta en todos lados. Si alguien quiere aprender religión, que vaya a la iglesia. Si alguien quiere aprender ciencias y letras, que vaya al instituto
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    yyor
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    08/06/2015 - 12:41am
    Pero el modelo muchas veces impide esa democracia, no soy experto ni estoy muy informado de la LOMCE, pero darle más privilegios a la religión católica..., ¿eso es democracia y respeto y libertad de elección a estas alturas?
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    06/06/2015 - 10:29pm
    ¿Por qué se impide a quien elige religión obtener una formación científica?
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    06/06/2015 - 10:26pm
    ¿Y qué pasa si queremos las dos? ¿Está prohibido para los creyentes tener interés por la ciencia? ¿Se castiga sin esa parte tan importante de la formación a quienes se interesan por la religión?
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    Julia
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    06/06/2015 - 12:45pm
    Muy importante esta asignatura sobre todo para los alumnos de letras. En mi instituto muchos alumnos de letras aprendieron la teoría de la evolución por esta asignatura 
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    Rafael_C
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    05/06/2015 - 11:53pm
    Pero obligan a los alumnos a elegir religión o libremente la eligen. Pues a eso se llama libertad.
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    Helmantic
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    05/06/2015 - 6:05pm
    Cultura científica también queda al "mismo nivel" que educación física? Venga hop hop que estáis a esto de decir aquello de el que vale vale y el que no "pa" letras ....
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    Helmantic
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    05/06/2015 - 6:01pm
    La democracia no es una aberración, la libertad no es una aberración, el modelo no impone nada , el ciudadano libremente elige. Lo que si es aberrante es ejercer la docencia desde modelos totalitarios que se creen en posesiones de una verdad única, la suya, y se sienten por tanto legitimados para imponer a los demás. Contra fascio mas libertad.