Educación en comunicación, un derecho del siglo XXI

El final del curso escolar suele ser el momento idóneo en los centros educativos y en los hogares para realizar un balance de los cambios logrados, de la evolución de los niños y jóvenes, de los éxitos y fracasos, pero también es tiempo de pensar en nuevas estrategias para superar los obstáculos y las dificultades con que se ha tropezado.

Por ello, con la idea de consolidar un espacio de debate y de propuestas de futuro, la Xarxa d’Educació en Comunicació organizó, entre el 5 y 6 de mayo, la Trobada 2006. Bajo el lema “El derecho a la Educación en Comunicación (EC)”, se reflexionó sobre la necesidad actual de alfabetizar en medios de comunicación a toda la ciudadanía, puesto que tanto el presente como el futuro inmediato, repletos de pantallas que nos acompañan y nos acompañarán cada vez más, nos exigen saber adaptarnos y formarnos constantemente.

Si tenemos en cuenta que la sociedad actual vive inmersa en un flujo ininterrumpido de información, controlada por los grandes grupos mediáticos, que la filtran, la seleccionan, la presentan de manera sesgada y la manipulan, parece obvio que la necesidad antes mencionada es más que urgente. Por esta razón, si lo que mucha gente desea es garantizar un futuro democrático, resulta primordial que la sociedad civil se organice y cuente con los recursos necesarios para que la ciudadanía tenga la capacidad de realizar una lectura crítica de los medios y se convierta en un público realmente activo, que reivindique sus derechos y vele por que se cumplan. En el encuentro de mayo cabe destacar la presentación de la nueva producción de AulaMèdia, el DVD Educar en Comunicació, un reportaje de la realizadora Carmen Marfà que supone todo un avance en lo que al futuro de la EC se refiere, pues en él se encuentran tanto la justificación de la necesidad de su implementación como los objetivos que se persiguen y las propuestas concretas que desde AulaMèdia y La Xarxa se presentan a las instituciones y a la sociedad civil para poner solución al retraso que sufre la ciudadanía catalana y del Estado español respecto a otros países. Como ya lo anunciaba el documento titulado “El dret a l’Educació en Comunicació” que enmarcaba la Trobada 2006, el Departament d’Educació i Universitats (la Administración competente en Catalunya en materia educativa) hace oídos sordos ante las ventajas educativas de la EC, su energía innovadora en el aprendizaje, la motivación especial que suscita entre el alumnado y la forzosa e inevitable obligatoriedad de ésta en el currículum escolar.

Los grupos de trabajo y reflexión que se reunieron en este encuentro confirmaron el balance mencionado y destacaron la aparente ceguera de las instituciones públicas, que, lejos de impulsar una EC generalizada desde los centros educativos, financian sólo algunos proyectos educativos, todavía insuficientes y basados siempre en la buena voluntad, la ilusión y la conciencia profesional de la comunidad docente, que ni recibe la formación adecuada de la Administración ni el apoyo institucional deseado. ¿Hasta cuándo seguiremos haciendo este balance?