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En defensa de la escuela pública
Redacción Huesca
Al final de la concentración se ha procedido a la lectura de un manifiesto con una serie de solicitudes que se reproduce Ãntegro a continuación.
En defensa de una educación pública y de calidad
Ante la gravedad de la crisis económica, evidentemente no provocada por los trabajadores y trabajadoras, tanto el Gobierno Central como los de la mayorÃa de las CCAA han procedido a una drástica reducción del déficit público basada en recortar los recursos de los servicios públicos de educación y sanidad asà como de los demás sistemas de protección social.
En nombre de la crisis, se está produciendo un brutal ataque al sistema público educativo; en este año 2011 se prevé, para el conjunto del Estado, una reducción de alrededor de 2.000 millones de euros en los presupuestos educativos del Estado y de las Comunidades Autónomas. Estos recortes tendrán consecuencias muy graves en la educación y la formación de muchos miles de niños, niñas y jóvenes de nuestro paÃs y harán prácticamente imposible el logro de los nuevos objetivos educativos europeos para el 2020.
Resulta pues obligado dignificar la escuela pública y defenderla de ciertas amenazas que en nuestro paÃs pueden acabar relegándola a un papel secundario que no garantice la igualdad de oportunidades y una educación de calidad para todos y todas. Para que la escuela pública pueda seguir cumpliendo con garantÃa sus funciones es preciso que las Administraciones educativas:
1. Rectifiquen las actuales polÃticas de recortes de la inversión educativa y, según establecen nuestras leyes, preserven la Educación como un servicio público imprescindible para asegurar una salida adecuada de la crisis y para sentar las bases de una sociedad más justa y equitativa y de una economÃa sostenible.
2. Establezcan medidas eficaces para superar los elevados porcentajes de abandono y fracaso escolar, garantizando las plantillas necesarias para la atención a la diversidad del actual alumnado, tomando como criterio base las necesidades reales de los centros y no el recorte de la inversión pública educativa.
3. Reconozcan en la práctica que el profesorado es el principal activo de cualquier sistema educativo, teniendo en cuenta que recortar el número de profesores es atentar directamente contra la calidad de la educación. Exigimos respeto a la figura del profesor y que las Administraciones propongan medidas de dignificación de la profesión docente y no echarles a la sociedad encima con manifestaciones desafortunadas.
4. Garanticen el derecho a un empleo digno a todo el colectivo de los trabajadores y trabajadoras de la educación, manteniendo el empleo y dando una solución justa e inmediata a las condiciones de temporalidad y subempleo que sufre buena parte del profesorado interino de los centros públicos.
5. Entiendan que es necesario mantener el número de profesores y profesoras que hay actualmente, mediante adecuadas ofertas públicas de empleo y seguir con la renovación de las plantillas docentes a través de la prórroga de las jubilaciones LOE.
Particularizando en nuestra provincia [Huesca], queremos hacer hincapié en los problemas que se están produciendo en el sistema educativo oscense tanto en el comienzo del presente curso escolar, como los que se vienen arrastrando de cursos anteriores y que son los siguientes:
Recortes económicos y en el profesorado aplicados con improvisación, arbitrariedad e irresponsabilidad, teniendo en cuenta el aumento del alumnado producido en la provincia.
Aumento en el número de horas lectivas asumidas por los docentes, lo que supone un claro ataque a una educación de calidad.
Privatización de servicios públicos en el ámbito educativo, tales como los referentes a auxiliares de transporte, servicios de limpieza, monitores de comedor, auxiliares de mantenimiento informático, sobre los que además se han aplicado recortes que atacan al buen funcionamiento de los centros.
Recortes en la formación del profesorado y en programas educativos de atención al alumnado.
Desprestigio de la escuela pública frente al modelo concertado, teniendo en cuenta que es esta primera la que atiende al 85% de los alumnos con necesidades educativas especiales.
La educación debe de ser la apuesta prioritaria para superar la crisis. Todo ello nos lleva a plantear la necesidad de una amplia movilización de la comunidad educativa y de toda la sociedad para defender las conquistas educativas adquiridas en nuestra democracia.
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